In mijn artikelen heb ik het regelmatig over inspraak voor leerlingen als een middel om te motiveren. Democratisering van het onderwijs zorgt voor motivatie doordat het gevoelens van competentie, autonomie en sociale verbondenheid ondersteunt.
Onderwijs dat democratisch is ingericht, heeft ook andere voordelen. Zo geeft het kinderen en jongeren écht de kans om te oefenen met wat het is om je democratische recht uit te oefenen. Een sociale betrokkenheid die zeer noodzakelijk is voor de ontwikkeling van kinderen, aldus prof. Mischa de Winter. Hij geeft in zijn boek 'Kinderen als medeburgers, kinder- en jeugdparticipatie als maatschappelijk opvoedingsperspectief' aan dat het frustreren van actieve sociale betrokkenheid de ontwikkelingsmogelijkheden van kinderen aanzienlijk beperkt en zelfs aanleiding is tot het ontstaan van allerlei problemen in het psychosociale welzijn.
Helaas is democratisering van het onderwijs in Nederland niet echt een item. Op een enkele democratische school na (zie www.platformdemocratischescholen.nl) blijft de inspraak op de meeste scholen beperkt tot een leerlingenraad met beperkte bevoegdheden.
En daar hoor je eigenlijk niemand over. Blijkbaar maakt de overheid het in Nederland de leerlingen nog niet zo moeilijk dat zij op dit punt van zich laten horen. Hoe anders is dat in Griekenland. Daar zijn zelfs rellen uitgebroken waarin leerlingen én docenten betogen dat school geen gevangenis is. Hier lees je er meer over.
In hoeverre zouden leerlingen in Nederland school als een gevangenis ervaren?
